Популярний той, хто володіє лідерським навичкам

Автор: Лоренс Шапіро, книга «Секретний мову дітей. Дитячий мова жестів, снів, малюнків»

Навчіть дитину різним лідерським навичкам

Упевнений, вам траплялося чути про дітей, яких називають «природженими ватажками і лідерами». Однак готовий закластися, що ви ніколи не чули в дитині, якого називали «природженим веденим». Відгукнутися так про дитину - значить принизити його. Нікому з батьків не хочеться, щоб їх нащадка сприймали як пасивного, залежного від примх оточуючих, але тим не менш деякі діти ведуть себе так, що повністю підпадають під цей опис. Так що категорія «природжених ведених» все-таки існує.

Діти, що відносяться до цієї категорії, сильніше залежать від дорослих, швидше виявляють тривожність або починають плакати, а також частіше за інших роблять так звані «аванси», тобто вдаються до дій, єдина мета яких - завоювати схвалення оточуючих (наприклад, дитина постійно посміхається, ділиться іграшками, робить компліменти іншим тощо).

Природжені лідери, навпаки, відрізняються від інших дітей яскраво вираженої цілеспрямованості і самостійністю. Такий дитина першим запропонує одноліткам нове заняття або новий спосіб вирішення задачі. У «веденого» дитини цілком можуть бути ідеї, які нітрохи не гірше, а то і краще, але він або пропонує їх після довгого вагання, невпевнено, або утримується і взагалі мовчить. Природжені ватажки теж роблять потакающие жести, але з іншою метою. «Ведені» здійснюють їх, щоб домогтися приязні оточуючих, лідери - щоб досягти виконання якоїсь конкретної задачі.

З лідерами не слід плутати агресивних дітей: у такої дитини часто високий статус у групі, але справжнім ватажком він не є. Агресивні діти домінують за рахунок залякування і придушення інших. Якщо вони не здатні домогтися свого залякуванням, вони позбавляються влади і, як правило, виявляються в соціальній ізоляції.

Багато діти вважають, ніби можна вибитися в лідери тільки за умови, що ти - найкращий спортсмен, перша красуня або краще всіх одягнений. Проте це лише поверхове вираження лідерства. Справжня популярність полягає в тому, щоб ти подобався більшості і не подобався лише небагатьом. Такого типу популярності найчастіше домагаються діти, які стають ватажками і прикладом для однолітків, але самі, у свою чергу, беруть приклад з чеснот, що становлять моральну основу нашого суспільства.

Давайте подивимося на Лінду. Коли їй виповнилося 15 років, оточуючі вважали її не надто гарненькою. Не те щоб Лінда була поганенька, але одяг і зачіска їй не йшли, і, схоже, дівчинка не мала особливого інтересу до моди, косметиці і іншого, не намагалася поліпшити свою зовнішність. За звичайним стандартам Лінда начебто не ставилася до «популярним» дітям, але тим не менше всі її обожнювали. Наприклад, дівчинку рік за роком вибирали в шкільну раду, а крім того, вона завжди була в вожаках в молодіжному церковному клубі і в громаді.

У Лінди була чітка система цінностей, вона вміла мислити самостійно. Кожен вчинок дівчинки відображав її строгий моральний кодекс, тверде знання того, що таке добре і що таке погано.

Школу Лінда закінчила з відзнакою і вступила до коледжу, вчитися на медичну сестру. Зараз їй за тридцять, у неї є свої маленькі діти, і при цьому Лінда - головна медсестра в педіатричному відділенні найбільшої міської лікарні. Вона як і раніше бере активну участь у житті громади та в шкільних програмах своїх дітей, а численні друзі не втомлюються дивуватися, як це Лінда стільки всього встигає, ще й так добре.

Звичайно, батькам приємно, коли їх дитина користується популярністю, але знайте: саме лідерські якості, що вселяються батьками, допоможуть йому в майбутньому реалізувати свій інтелектуальний, емоційний і соціальний потенціал. Ці якості не тільки підвищать самооцінку дитини, але і зроблять його стійкіші перед тиском однолітків і зменшать ймовірність алкоголізму, наркоманії і т. п.

Якби чимало рис, які становлять лідерські якості (наприклад, прагнення до досконалості, прагнення домогтися поваги оточуючих, здатність долати труднощі і не пасувати перед невдачею). Однак зараз ми поговоримо про тих рисах, які визначають вироблення лідерських якостей у дітей та підлітків, і про те, як допомогти дитині знайти ці риси, виробити ці важливі навички. Можливо, не всі вони дадуться вашій дитині легко. Але навіть невеликий крок в освоєнні лідерських навичок здатний серйозно посприяти соціальному та емоційному розвитку дитини.

1. Навчіть дитину першим пропонувати нові ідеї, заняття, витівки

Діти більш схильні висувати нові ідеї і пропонувати нові ідеї, коли вони зацікавлені в чомусь конкретному. Саме тому так важливо сприяти тому, щоб дитина гаряче захопився чимось, що його по-справжньому цікавить.

Наприклад, Зак з трирічного віку мав пристрасть до географії, а до 5 років він вже вражав друзів своїх батьків тим, що міг без запинки назвати столиці всіх 50 штатів. Чи варто дивуватися, що мало хто з однолітків хлопчика розділяв з ним гарячий інтерес до карт або впливу клімату на навколишнє середовище? Однак важливо те, що батьки постійно заохочували Зака в його заняттях: водили сина на лекції та екскурсії, планували всі вихідні, канікули та відпустки так, щоб показати йому якомога більше пам'яток, ходити в піші походи по околицях і навіть бувати на археологічних розкопках. Щонайменше двічі на місяць вони надавали синові можливість спланувати сімейну поїздку. Хлопчик міг вибирати маршрут на свій розсуд (виїзд на природу, екскурсія тощо), і на це відводився цілий день і певна сума грошей з сімейного бюджету.

До 11 років інтереси Зака зосередилися на археології, і батьки підшукали для сина клуб юних археологів, який влітку виїздив на розкопки і брав у них участь нарівні з дорослими. Підтримка батьків і знання, якими Зак обзавівся завдяки їм, дозволили йому в перший же рік завоювати почесне звання «кращого археолога».

2. Навчіть дитину говорити «ні»

У середині 1980-х років, коли поширення знань про шкідливість наркотиків вперше було зведено в ранг національного пріоритету, найвищу популярність завоював девіз, допомагає відвернути дітей від експериментування з наркотичними речовинами. Звучав він так: «Просто скажи «ні»«. Пам'ятається, в ті часи я ще подумав: як наївно вважати, ніби дитині легко і просто сказати «ні».

Якщо ви подумки повернутися у часи свого дитинства і отроцтва, то неминуче згадайте, як нелегко протистояти тиску однолітків. Особливо важко це для дітей, які від природи схильні робити все, йти за групою, щоб домогтися визнання з боку оточуючих. Єдиний спосіб захистити дитину від алкоголізму, наркоманії та інших ризикованих витівок, який мені відомий, - це навчити і навіть натренувати дитину правильно реагувати в різних ситуаціях, коли тиск з боку однолітків може змусити його піти на ризикований або поганий вчинок.

Дуже допомагає такий варіант: покладіть дитину або підлітка сценарієм і розіграйте з ним реалістичну сценку на тему тиску однолітків - таким чином ви прорепетируете те, що може статися з ним в реальності, а дитина завчить, як себе вести і як відмовлятися.

Я випробував цю методику, працюючи з сімнадцятирічної Керрі, яку направили до мене батьки, стурбовані тим, що легковажну поведінку дівчинки, схильність до безоглядного флірту і невміння контролювати власні імпульси загрожують їй серйозними неприємностями. Ще в семирічному віці Керрі був поставлений діагноз ММД (мінімальна мозкова дисфункція). Пройшло 10 років, і, хоча Керрі вже не була такою неуважною непосидою, як в дитинстві, але, подібно багатьом дітям з цим діагнозом, її соціальні навички і розсудливість нікуди не годилися. Керрі була прехорошенькой дівчиною, і їй було нелегко відкидати численні знаки уваги численних хлопчиків, які раз недвозначно запрошували її до себе в спальню, то в найближчий мотель.

Щоб допомогти Керрі потренуватися і навчитися справлятися з важкими ситуаціями, з якими вона постійно стикалася в реальному житті, я звернувся за допомогою до добровольцю-психолога - однолітка Керрі. Нейту теж було 17 років, і він пройшов навчання, що дозволяло йому надавати психологічну допомогу дітям і підліткам в різних ситуаціях, зокрема він консультував тих, хто був схильний до ризикованої поведінки. Програми психологічного консультування ровесниками отримують все більш широке поширення і для багатьох підлітків, які не хочуть обговорювати свої особисті проблеми з дорослими, стають «альтернативної психологічною допомогою». Я запропонував Нейту і Керрі разом написати сценарій типовою сценки, в якій юнакові довелося виступити в ролі агресивного спокусника, а Керрі - зіграти саму себе. Я запропонував звести наш «спектакль» до однієї-єдиної сцені і підкреслив, що головне - допомогти Керрі підшукати якомога більше відповідних тактик, що дозволяють звільнитися від такого типу хлопчиків. Крім того, я попросив хлопців зняти сцену на відео, щоб ми змогли переглянути і проаналізувати її разом.

Можливість поспостерігати саму себе на екрані стала для Керрі важливою частиною психологічного тренінгу. Побачити себе з боку, зайнятого освоєнням нової навички, будь то тенісна подача або соціальний прийом, - це найкращий і швидкий з відомих мені способів змінити поведінку людини.

Ще одна важлива методика, якої ми навчили Керрі, була спрямована на те, щоб дівчина вміла відстежувати свої набуті навички відмови. Я попросив її завести щоденник, куди Керрі належало щодня заносити свої думки і переживання і особливо уважно відзначати ті випадки, коли вона, на її думку, успішно використовувала новий соціальний навик. Цей щоденник Керрі щотижня показувала Нейту.

Через кілька місяців Керрі урочисто оголосила мені, що стала «новою жінкою» і що агресивні спокусники для неї більше не проблема. І хоча я знав, що в майбутньому Керрі ще належить зіткнутися з подібними випадками тиску однолітків, як і більшості юнаків і дівчат, я був упевнений, що нові соціальні навички стануть для неї твердою основою, яка допомагає приймати відповідальні рішення.

Сценарій соціального навику

Якщо вас турбує, що дитина занадто сильно схильний до впливу однолітків, напишіть разом з ним «Сценарій соціального навику» і з допомогою розігрування сценок потренуйте його поводитися більш розсудливо, навчіть говорити «ні» і стояти на своєму. Головне, щоб сценарій був не надто довгим і максимально наближеним до реальності (порадьтеся з дитиною). Чітко поясніть дитині, що сценарій - не про нього, а про схожому хлопчика або дівчинку, у яких подібні проблеми з однолітками. Запишіть сценку на відео і перегляньте її разом. Потім поміняйтеся ролями, розіграйте сценку ще раз і перегляньте другу запис. Поясніть, що тиск однолітків - це не тільки сугубо дитяча або підліткова проблема, з нею так само стикаються і багато дорослих. Скажіть так: «Якщо ти освоїш нові лідерські навички, то станеш людиною, який сам приймає рішення, засновані на власних переконаннях і засадах, а не на бажанні сподобатися оточуючим».