Непрямі впливу - Берковіц
Стаття з розділу 6. Розвиток схильності до насильства. Вплив сім'ї та однолітків на розвиток агресивності
До теперішнього часу в цій главі обговорювалися деякі з факторів, які прямо впливають на розвиток агресивності: дії батьків та/або однолітків, які сприяють розвитку у підлітка стійких диспозицій до насильницьких дій. Проте на формування особистості підлітка також можуть впливати, принаймні певною мірою, і непрямі впливу, не передбачають чийого-небудь спеціального наміру. Хоча цілий ряд факторів, включаючи культурні норми, бідність і інші ситуаційні стресори, може непрямим чином впливати на формування патернів агресивної поведінки, я тут обмежуся лише двома такими непрямими впливами: незгода між батьками і наявність антисоціальних моделей.
КОНФЛІКТ В СІМ'Ї
Розпалися сім'ї породжують делінквентність?
Злочинність і делінквентність часто пов'язують з негативними впливами розпалася сім'ї. Багато соціальні вчені, як і звичайні люди, які вірять, що частина правопорушників є соціально дезадаптированными жертвами анормальних сімейних умов. В силу того, що майбутні злочинці не тільки росли в бідності, але також мали лише одного з батьків, вони просто не могли засвоїти традиційні норми та цінності суспільства.
Читач, можливо, буде здивований, дізнавшись, як мало обґрунтовано це широко поширене судження. Джоан Маккорд на прикладі значної кількості проведених у США і Великобританії досліджень продемонструвала, що їх результати не дають однозначної відповіді на питання про те, частіше діти з неповних сімей стають делинквентными, ніж неделинквентными. Дійсно, як показав її аналіз, серед підлітків з неповних і з низьким доходом сімей рівень делинквентности не був вище, ніж серед їх однолітків з одно бідних, але повних сімей. Насправді має значення не те, що один з батьків пішов з сім'ї, але те, яким чином це сталося. За словами Маккорд, «сім'ї, розбиті в результаті смерті одного з батьків, менш криминогенны, ніж сім'ї, що розпалися в результаті розлучення або відходу з родини одного з подружжя». Загалом, як вважає Маккорд, розбита сім'я «як би екранує інші, більш вагомі змінні» (McCord, 1986, р. 344-345). Інші фактори, які часто супроводжують руйнування сім'ї, можуть обумовлювати антисоціальні тенденції дитини.
Конфлікт між матір'ю та батьком
Маккорд належить до числа дослідників, які вважають, що незгода між батьками є головним джерелом яких би то ні було виникають в сім'ях «криміногенних тенденцій. Кембриджський проект може служити одним з прикладів, що підтверджують це положення. Деякі з підлітків не відрізнялися особливою агресивністю до початку юнацького періоду, але ближче до його кінця ставали схильними до насильницької агресії. Коли Фаррингтон звернув увагу на сімейні умови таких підлітків, він з'ясував, що в переважній числі випадків батьки і матері в їх сім'ях сварилися і билися один з одним в раннеюношеский період життя цих дітей. Далі, скандали і сварки батьків, мабуть, сприяли розвитку сильних агресивних диспозицій цих підлітків. Напружені відносини в сім'ї явно підвищували їх агресивні нахили. Багато досліджень американських авторів також свідчать про породжують агресію впливах батьківського дисгармонії.
Неважко пояснити, чому різкі незгоди між батьками можуть породжувати агресивні нахили у їх нащадків: підлітки можуть постійно відчувати стан дистресу, обумовлене антагонізмом між батьками. Кілька років тому одна молода і надзвичайно художньо обдарована дівчина описувала свої переживання, розповідаючи мені про те, що їй доводилося відчувати під час батьківських скандалів. Вона говорила, що уявляла собі своїх батьків як дві опори книжкової полиці, які утримують її. між ними. Коли у батьків починався скандал, опори розходилися, позбавляючи її підтримки і залишаючи в самоті і нестійкому положенні.
І з повсякденних спостережень, лабораторних експериментів ми знаємо, наскільки можуть бути вражені і як сильно переживають діти, коли бачать свариться дорослих. Чим сильніше скандали, свідками яких діти бувають, тим більш потужний дистрес вони відчувають. Як і в інших областях людської поведінки, сильні негативні переживання можуть продукувати у дітей агресивні реакції. Коли маленькі діти бачать, як сваряться і скандалять навіть незнайомі їм дорослі, це може стимулювати до того, щоб наносити удари, штовхати і пхати один одного, очевидно, внаслідок сильного емоційного збудження (Cumming, Ianotti & Zahn-Waxler, 1985). І якщо діти подібним чином реагують на сварки і скандали сторонніх людей, то природно очікувати, що вони будуть ще сильніше збуджуватися, переживати і реагувати ще більш агресивно при вигляді сваряться і конфліктують батьків.
Конфлікт і розлучення
Коли конфлікти між батьками стають настільки серйозними, що ведуть до розірвання шлюбу, вони часто є джерелом найсильніших переживань дитини і можуть, таким чином, провокувати його агресію. Мевіс Хэтерингтон з університету Вірджинії спостерігала такі агресивні реакції, проводячи своє широко відоме лонгітюдне дослідження впливів розлучення на дітей. Вона і її колеги оцінювали соціальне поведінка дітей різної статі починаючи з чотирирічного віку протягом двох років після розлучення їх батьків. (У всіх цих випадках після розлучення діти залишалися з матерями.) Оскільки в цій главі мова йде головним чином про чоловічої агресії, я буду обговорювати тільки дані, що відносяться до хлопчиків (хоча, загалом, дівчата демонстрували приблизно схожі патерни поведінки).
Багато хто з хлопчиків, досліджених Херрінгтон, мабуть, переживали розпад своїх сімей вкрай важко протягом тривалого періоду часу. Порівняно з однолітками з нормальних сімей діти розлучених батьків навіть через рік після розлучення виявляли більш високий рівень як емоційної, так і інструментальної агресії, фізичної та вербальної. Іншим проявом емоційного сум'яття було те, що вони не тільки частіше в порівнянні з однолітками з нормальних сімей виявляли агресивність, але і були менш успішні в досягненні своїх цілей з допомогою агресії.
Два роки опісля після розпаду сім'ї картина дещо змінилася. Тепер психологи вже не виявляли ніяких відмінностей між двома групами хлопчиків, хоча діти з нормальних сімей все ще оцінювали підлітків з неповних сімей більш агресивних порівняно з дітьми нерозведених батьків. Одне з можливих пояснень цього розбіжності в оцінках полягає в тому, що діти розлучених батьків тепер не реагували агресивно на провокують стимули з тією ж легкістю, як раніше (так що не атакували будь-якого і кожного, коли психологи знаходилися поблизу), але вони не були такими ж доброзичливими по відношенню до однолітків, як діти з повних сімей (див.: Hetherington, Сох & Сох, 1979,1982; а також Parke and Slaby, 1983, p. 588-589).
Однак я все ж вважаю, що агресивність цих підлітків не була обумовлена відсутністю батьків. Її походження швидше пов'язано з емоційними перевантаженнями, породжуваними батьківськими конфліктами. Ще одне лонгітюдне дослідження свідчить на користь даного тлумачення.
Вивчаючи особистісні особливості дітей на різних стадіях розвитку, дослідники порівнювали дітей, чиї батьки якийсь час розлучалися або розходилися, з іншими підлітками, батьки яких продовжували спільне життя і далі. Хлопчики з тих сімей, які у подальшому розпадалися, відрізнялися більшою імпульсивністю, надмірною активністю і були більш агресивними, порівняно з іншими дітьми навіть ще за кілька років до розпаду сім'ї, як якщо б особистості цих дітей зазнали певні емоційні деформації внаслідок батьківського дисгармонії. На думку дослідників, «поведінка конфліктуючих між собою, холодних і недоступних батьків ще в попередній розлучення або розбіжності період могло мати серйозні наслідки для розвитку особистості дітей, особливо хлопчиків» (Block, Block & Gjerde, 1986).
З усього сказаного, зрозуміло, не випливає висновок про те, що розлучення чи конфлікти матерів і батьків самі по собі обов'язково заподіяти тяжку шкоду розвитку особистості дітей. Ступінь переживається дітьми стресу може істотно залежати від тяжкості батьківського конфлікту. Емоційні деформації їх особистості можуть бути не занадто серйозними, або, принаймні, діти можуть досить швидко справлятися зі своїми негативними переживаннями, якщо батьки не переходять до відкритих «військових дій», і якщо розлучаються цілком дружелюбно. Хэтерингтон і її співробітники представили істотні свідоцтва на користь цієї точки зору. Порівнюючи дітей розлучених і нерозведених батьків два роки після розлучення, вони знайшли, що діти з повних сімей, але таких, в яких батьки постійно конфліктували один з одним, були дійсно більш агресивними, ніж сини мирно расставшихся батьків. Як коментували дослідники, «в кінцевому рахунку конфліктні відносини між батьками призводять до .більш несприятливим наслідкам для дітей, ніж їх розлучення» (Hethereington, Сох and Сох, 1982, р. 262). Батьківське тепло і любов також можуть служити фактором, що пом'якшує стреси й психічні напруги, викликані розпадом сім'ї (Hodges, Buchsbaum and Tierney, 1983). Якщо батьки спокійно і мирно розходяться, то це може заподіяти дитині менше шкоди, ніж постійні напруження і конфлікти між батьками протягом значного періоду часу.
Вплив моделювання
На розвиток агресивних нахилів у дітей можуть впливати також і зразки поведінки, що демонструються іншими людьми, незалежно від того, чи хочуть ці інші, щоб діти їм наслідували. Цей феномен психологи позначають терміном моделювання, визначаючи його як вплив, який чиниться спостереженням за тим, як виконує певні дії інша людина, і подальшу імітацію спостерігає поведінки іншої особи. См. →