Гра «Друкарська машинка»

Джерело - М. Кіпніс, "Тренуємо вміння вести за собою, бути мотором і натхненником" (АСТ, Прайм-Єврознак).

Цілі:

• в ігровій формі підкреслити важливість кожного гравця у вирішенні групового завдання;
• закріпити навички спільного рішення групової задачі;
• розвинути концентрацію уваги учасників тренінгу.

Розміри групи: як мінімум, 8-10 осіб.

Ресурси: дошка і крейда або фліп-чарт з фломастерами для запису тексту вправи.

Час: 15-20 хвилин.

Хід вправи

Цю вправу краще всього проводити з групою гравців в 8-14 чоловік. Якщо група велика, то утворимо підгрупи. На дошці/фліп-чарті записується текст:

- Не засмучуйся про те, що ніхто не знає тебе, а прагни бути тим, кого можуть знати. (Конфуцій)

- Той, хто, звертаючись до старого, здатен відкривати нове, гідний бути вчителем. (Конфуцій)

- Людина - все одно що цегла: обпалюючись, він стає твердим. (Бернард Шоу)

Хто хоче прочитати записані на дошці афоризми? Ми можемо з легкістю прочитати написане. Ми можемо обговорити глибину думки, подумати, як кожен з афоризмів співвідноситься з нашою особистою життєвою практикою.

Завдання ускладниться тоді, коли читання кожного тексту стане завданням колективної. Це означає, що зараз кожен гравець отримає лише по одному слову з тексту. Я попрошу вас після цього вимовити афоризм цілком, домігшись логічно вірного і емоційно наповненого звучання.

Отже, першому гравцеві - перше слово "не", другого - "журися", третій - "про", четвертого - "те" і т. д. Так розподіляємо текст першого уривка, розділивши його на сегменти. Якщо гравців не вистачає, то даємо деяких по кілька слів.

Приступаємо до самого вправи. Читаючи слово, гравець як би впечатывает його в загальний текст і свідомість учасників групи.

З перших же спроб вимовити текст як єдине логічне й емоційно забарвлене ціле група зіткнеться з проблемою: кожен гравець буде ставити після свого слова інтонаційну точку, як би завершуючи своїм словом висловлювання. Різнобій сили голосу, емоцій також буде заважати цілісному сприйняттю афоризму. Домагаємося єдиного звукового, логічного та емоційного звучання, поки не досягаємо цілісної осмисленої і ритмічної передачі тексту. Після цього переходимо до наступного афоризму.

Завершення

- Чим, на ваш погляд, корисно це вправа майбутнім лідерам?

- Після розбору ходу гри давайте знову повернемося до трьох афоризмів, щоб обговорити їх сенс!