Гра «Мені потрібна допомога!..»

Джерело - М. Кіпніс, "Тренуємо вміння вести за собою, бути мотором і натхненником" (АСТ, Прайм-Єврознак).

Цілі:

• потренуватися в усвідомленні власних поведінкових моделей;
• закріпити навички діалогового стилю спілкування в практиці лідера, розвинути його эмпатические можливості;
• потренуватися в "отзеркаливании" співрозмовника, прибудові.

Розмір групи: камерний склад - 12-15 учасників.

Ресурси: фліп-чарт/дошка.

Час: залежить від кількості учасників та їх готовності до діалогу.

Хід вправи

Група розбивається на підгрупи в 3-5 чоловік.

На дошці або фліп-чарті записані ролі:

• один
• начальник
• партнер
• підлеглий
• сусід
• далекий знайомий
• колега по роботі.

Ведучий просить кожну підгрупу задуматися над тим, як одна і та ж інформація трансформується в різній ситуації, стосовно до різним людям, залежно від форми висловлювання.

Наскільки ми успішні в тому, що можна було б назвати доречним поведінкою - реакціями, адекватними тій ситуації, місця, в яких ми опинилися, людям, з якими ми спілкуємося?

- Мені потрібна допомога! - звертаєтеся ви до різним людям і отримуєте у відповідь...

Давайте перевіримо, як кожен з перерахованих на дошці/фліп-чарті людей може відреагувати на ваше прохання. Побудуємо роботу таким чином:

- у кожній підгрупі визначте для себе, про якому вигляді діяльності буде йти мова, якої допомоги ви потребуєте;

- кожен спробує уявити собі (можна зробити необхідні позначки), як буде розвиватися сцена-діалог з кожним з героїв, зазначених в нашому списку;

- наступний етап полягає в тому, що в групі програються всі варіанти діалогу з усіма героями. Кожен з учасників підгрупи може взяти участь в імпровізованій сцені-діалозі, пред'явивши товаришам своє бачення ситуації і розігравши з партнером свій варіант розвитку сцени;

- останній етап - обговорення. Щоб зробити його ефективним і конкретним, роздаємо кожній підгрупі листок з навідними питаннями:

• Наскільки варіанти, які були заздалегідь підготовлені вами, вписуються в загальне уявлення групи про те, як може розвиватися ситуація?
• Чи вважаєте ви свої пропозиції оптимальними після того, як познайомилися з думками інших учасників команди?
• Чи вважаєте ви свій варіант розвитку сюжету більш примиренческим, більш агресивним, більш нейтральним, більш інтелігентним, ніж варіанти, запропоновані товаришами? Каже вибраний вами спосіб реакції про стилі вашої поведінки в реальній обстановці?
• Що в реакціях і пропозиціях товаришів по групі здалося вам неприйнятним? Що стало несподіванкою? З чим ви готові беззастережно погодитися?

Завершення

Запрошуємо всі групи з'єднатися в форум. Пропонуємо учасникам вправи самостійно визначити, що було для них головним у проведеному вправі, в чому його користь і навчальний потенціал. Заохочуємо висловлювання перед спільним форумом. Підводимо підсумок виступів.