Експериментальна психологія

Експериментальна психологія - область психології, що структурує знання, що стосуються проблем досліджень (у різних психологічних напрямках) та способи їх вирішення. Експериментальну психологію називають науковою дисципліною про методи психологічних досліджень.

Загальні відомості

Експериментальна психологія стала активно формуватися в XIX столітті як наслідок необхідності приведення психології до задоволення основних вимог, що пред'являються до науки. Вважається, що будь-яка наука повинна мати своїм предметом дослідження, своєю методологією і своєю термінологією. Початковим завданням експериментальної психології було впровадження наукового методу в психологію. Засновником експериментальної психології, людиною, перетворив доэкспериментальную в експериментальну психологію, вважається Ст. Вундт, німецький психолог і фізіолог, створив першу в світі наукову психологічну школу.

По мірі розвитку експериментальна психологія розширювала сферу своїх інтересів: почавши з розробки принципів психофізіологічного експерименту, з інструкції до коректної постановки психологічного експерименту вона перетворилася на наукову дисципліну, яка прагне узагальнити знання про методи дослідження для всіх напрямів психології (експеримент при цьому стає лише одним з доступних методів). Зрозуміло, експериментальна психологія займається лише класифікацією дослідницьких методів, які вона вивчає їх ефективність і розвиває їх.

На сьогодні ця наукова дисципліна зуміла досягти значного рівня розвитку, проте процес її формування далекий від завершення: до цих пір в психології відсутня вироблений погляд на роль і можливості експерименту в науковому дослідженні, що б міг претендувати на звання загальноприйнятого.

У списку видатних вчених, активно використовували експериментальні методи у вивченні психічних процесів та внесли внесок у розвиток даної наукової дисципліни, присутні прізвища фізіологів (Біне, Павлов, Сєченов), фізиків (Бугер, Вебер, Фехнер, Гельмгольц), лікарів (Бехтерев). Будучи природознавцями, вони справили значний вплив на розвиток підходу до психологічної науки, багато в чому переносячи на неї свій дослідницький досвід з інших наукових галузей. Також на формування експериментальної психології у величезній мірі вплинули біхевіористи, що визначає специфіку багатьох її аспектів. Відмінною рисою експериментальної психології у всі періоди її розвитку можна розглядати широке застосування математичних методів. Відповідальним за введення математики в психологію вважається Ф. Гальтон.

Зараз експериментальна психологія на практиці розглядається як дисципліна, що відповідає за постановку коректних експериментів в рамках багатьох напрямків прикладної психології, - наприклад, для визначення доцільності, ефективності того чи іншого зміни, нововведення (наприклад, у психології праці). Великі успіхи у використанні її методів досягнуті при вивченні психофізіології і психології відчуттів і сприйняття. Однак досягнення експериментальної психології в просуванні фундаментальної психології на даний момент менш значимі і знаходяться під питанням. Межі застосування експериментальних методів у психології - предмет обговорення серед психологів і понині.

Головні принципи методології

Методологія експериментальної психології ґрунтується на наступних принципах:

1. Загальнонаукові методологічні принципи:

Принцип детермінізму. Експериментальна психологія виходить з того, що поведінка людини і психічні явища є наслідком яких-небудь причин, тобто принципово зрозумілі.
Принцип об'єктивності. Експериментальна психологія вважає, що об'єкт пізнання, незалежний від суб'єкта, що пізнає; об'єкт принципово пізнаваний через дію.
Принцип фальсифицируемости - запропоноване К. Поппером вимога наявності методологічної можливості спростування теорії, що претендує на науковість, шляхом постановки того чи іншого принципово можливого реального експерименту.

2. Специфічні для психології принципи:

Принцип єдності фізіологічного і психічного. Нервова система забезпечує виникнення і протікання психічних процесів, однак зведення психічних явищ до фізіологічних процесів неможливо.
Принцип єдності свідомості і діяльності. Свідомість діяльно, а свідома діяльність. Експериментальний психолог вивчає поведінку, яка утворюється при тісній взаємодії особистості з ситуацією. Виражається наступною функцією: R=f(P,S), де R - поведінка, P - особистість, а S - ситуація.
Принцип розвитку. Також відомий, як принцип історизму та генетичний принцип. Згідно з цим принципом психіка суб'єкта - результат тривалого розвитку в філогенезі і онтогенезі.
Системно-структурний принцип. Будь-які психічні явища повинні розглядатися як цілісні процеси. (Дія проводиться завжди на психіку в цілому, а не на якусь ізольовану її частину.)

Основні події у створенні

XVI століття - перші відомості про психологічних експериментах.
XVIII століття - початок систематичної постановки психологічних експериментів з науковою метою (здебільшого, досліди з елементарними зоровими відчуттями).
1860 - публікація книги Р. Т. Фехнера «Елементи психофізики», що заснувала психофізику і вважається першою роботою з експериментальної психології.
1874 - публікація книги Ст. Вундта «Фізіологічна психологія».
1879 - основа психологічної лабораторії Вундта, в якій була створена перша наукова психологічна школа.
1885 - публікація роботи Р. Еббінгаузом «Про пам'яті», в якій автор приходить до розуміння завдання експериментальної психології як установлення функціонального зв'язку між певними явищами та певними факторами допомогою вирішення будь-яких завдань.

Основні поняття

Методи дослідження в психології

В основі наведеної тут класифікації - класифікація Б. Р. Ананьєва, який об'єднав в ній всі етапи психологічного дослідження, починаючи від організаційного і закінчуючи интерпретационным. [Класифікація Ананьєва дана тут з деякими змінами.]

1. Організаційна група:

Порівняльний метод
Лонгитюдный метод
Комплексний метод (використання в комплексі і порівняльного, і лонгитюдного методу)

2. Група емпіричних способів добування даних (залежить від обраного організаційного методу):

Спостереження і самоспостереження (інтроспекція)
Експериментальні методи

- Лабораторний експеримент

- Природний експеримент

- Формує, або психолого-педагогічний експеримент

3. Психодіагностичні методи

Соціометрія
Стандартизовані та проективні тестові методики

- тест Люшера

- графологія

4. Вербально-комунікативні методи

Метод бесіди
Інтерв'ю
Клінічне інтерв'ю
Метод опитування
Анкети і запитальники
Особистісні тести

5.Методи аналізу процесів і продуктів життєдіяльності (або праксиметрические методи)

Хронометраж
Циклография
Профессиография
Метод моделювання
Біографічний метод

6. Всі методи і прийоми обробки емпіричних даних:

Методи математичної статистики
Методи якісної характеристики отриманого матеріалу

7. Інтерпретаційні методи

Генетичний метод (аналіз фаз розвитку)
Структурний метод (аналіз систем і типів міжсистемних зв'язків)
Психографія

Критика експериментальної психології

З самого створення експериментальної психології ведуться дискусії про застосування такого методу дослідження, як експеримент, в психології. Існує дві полярні точки зору:

у психології застосування експерименту принципово неможливо і неприпустимо;

психологія як наука без експерименту неспроможна.

Перша точка зору - про неможливість застосування експерименту - спирається на такі положення:

Предмет дослідження в психології надто складний.

Предмет дослідження в психології дуже непостійний, що призводить до неможливості дотримуватися принципу верифікації.

У психологічному експерименті неминуче суб'єкт-суб'єктна взаємодія (випробуваний-експериментатор), що порушує наукову чистоту результатів.

Індивідуальна психіка абсолютно унікальна, що позбавляє сенсу психологічний вимір і експеримент (неможливо узагальнити отримані дані на всіх індивідів).

Психіка володіє внутрішньою властивістю спонтанності, що ускладнює її передбачуваність.

Та ін.

Противниками експериментальних методів виступають багато прихильники герменевтического підходу в психології, заснованого на методі розуміння Ст. Дільтея.

Прихильники другої точки зору, що обґрунтовує доцільність запровадження експерименту в науку, стверджують, що експеримент дозволяє виявити принцип, що лежить в основі якого-небудь явища. Експеримент розглядається як спроба лабораторного відтворення спрощеної реальності, в якій її найважливіші характеристики можна моделювати і контролювати. Мета експерименту - оцінити теоретичні принципи, що лежать в основі психологічного явища.

Існує також точка зору, яку можна сприймати, як компроміс між двома вище згаданими, - ідея про рівнях психічної організації. Згідно з нею, є шість рівнів психічної регуляції (0 - фізіологічний рівень, 1 - психофізіологічний рівень, 2 - рівень сенсорно-перцептивних процесів, 3 - інтегративний рівень психіки, 4 - рівень особистості, 5 - рівень індивідуальності). Потужність природничо-наукового методу має найвище значення при розгляді фізіологічних процесів і поступово зменшується, прагнучи до нуля на рівні індивідуальності. Відповідно, потужність герменевтического методу підвищується, від нульового значення на фізіологічному рівні, до свого максимального значення на рівні індивідуальності. На графіку це відображається наступним чином:

Завдання досліджень у психології

Чотири загальні взаємопов'язані завдання, що стоять перед науковим дослідженням: описати поведінку, спрогнозувати поведінку, пояснити поведінку, керувати поведінкою.

Опис поведінки

Виявлення регулярних послідовностей подій, включаючи стимули або зовнішні чинники та відповідні реакції або поведінку. Складання ясних і точних описів - перший крок в будь-яких наукових дослідженнях, без якого неможливо передбачення і пояснення поведінки.

Прогнозування поведінки

Виявлення законів поведінки (наявності постійних і передбачуваних взаємозв'язків між змінними) повинно привести до здійснення прогнозування з тим або іншим ступенем ймовірності.

Пояснення поведінки

Знаходження причин виникнення розглянутого поведінки. Процес встановлення причинно-наслідкових зв'язків складний і включає багато аспектів.

Управління поведінкою

Застосування на практиці законів поведінки, відкритих у вході психологічних досліджень.

Етичні проблеми психологічних досліджень

При роботі з піддослідним необхідно дотримуватися етику психологічних досліджень. У більшості випадків потрібно:

Отримати згоду потенційного випробуваного, пояснивши йому мету і завдання дослідження, його роль в експерименті в тій мірі, щоб він був у змозі прийняти відповідальне рішення про свою участь.

Захистити випробуваного від шкоди і дискомфорту.

Подбати про конфіденційність інформації про досліджуваних.

Повністю пояснити зміст і результати дослідження після закінчення роботи.

При роботі з тваринами:

Не можна завдавати шкоди тварині і заподіювати страждання, якщо це не викликано завданнями дослідження, визначеними затвердженою програмою.

Необхідно забезпечити досить комфортабельні умови утримання.

За матеріалами: Зарочєнцев К. Д., Худяков А. В. Експериментальна психологія: учеб. - М: Изд-во Проспект, 2005. С. 30