Імпульсивна агресія: роль агресивних ключових сигналів - Берковіц

Книга Леонарда Берковица «Агресія: причини, наслідки та контроль».

Розділ 3. Ми стаємо злими, коли нам погано

До цього моменту я обговорював те, що, ймовірно, є головною причиною емоційної агресії: генерується негативним афектом внутрішня стимуляція, яка в основному і «запускає» агресивні реакції. Як я передбачав, це спонукання може складатися як з бажання заподіяти шкоду (шкоду) комусь, так і з прагнення здійснити пов'язані з агресією моторні акти. Проте емоційно породжена внутрішня стимуляція не є єдиним джерелом імпульсивної агресії. Агресії може сприяти також і зовнішня стимуляція. Чи Не траплялося вам докорити, образити або навіть вдарити кого-небудь сильніше, ніж ви хотіли? У вас могла бути більш або менш раціональна мета: закликати до порядку неслухняну дитину, показати свою владу комусь, хто загрожує вашому домінування, або продемонструвати, що ви-достойна особа, з якою повинні рахуватися. Тим не менш, з тих чи інших причин, накинулися і вдарили сильніше, ніж збиралися. Цей вид імпульсивної (або експресивної) агресії не є чимось незвичайним, і його можна спостерігати як в самих крайніх проявах лютого нападу, так і у відносно м'яко виражених атаках (прокльони на адресу жертви тощо). Описуючи цей вид емоційної реакції главі 1, я цитував детектива з Далласа: «Вбивства, - говорив він, - відбуваються тому, що люди не думають... Заграла кров. Зав'язалася бійка, і ось вже хто-то заріжуть або застрелений». Тут я хочу розглянути наступні питання: як би часто не траплялася навмисна (в прямому сенсі цього слова) агресія і якими б не були її специфічні форми, чому вона взагалі має місце? Які фактори викликають все?

Реакції на зовнішні ключові сигнали

Багато хто з моїх досліджень були присвячені якраз поставлених вище питань. Я доводив, що імпульсивні (або експресивні) атаки нерідко є, принаймні частково, реакціями на певні риси або особливості ситуації, в якій опиняється людина. Розташовані безпосередньо поруч зовнішні стимули викликають реакції, підвищують інтенсивність атаки . Це трапляється, як я вважаю, коли зовнішні стимули або мають агресивне значення для нападника (тобто асоціюються у свідомості суб'єкта з агресією), або якимось чином нагадують агресору про вкрай неприємних речах. Рис. 3-6 ілюструє дану теорію і представляє різні умови, які можуть збільшити здатність зовнішніх стимулів викликати сильніші агресивні реакції. Я обмежуся обговоренням стимулів, які мають агресивне значення, і стимулів, які асоційовані з відбувалися раніше неприємними подіями.

Рис. 3-6. Фактори, які можуть впливати на інтенсивність відкритої імпульсивної агресії: негативний афект та/або зовнішні стимули, мають агресивне значення, готують агресивну схильність плюс асоційовані з агресією почуття, ідеї, спогади. Спонукання і інші реакції особливо сильні, якщо існує раніше сформувалася агресивна диспозиція та/або особистість у даний момент збуджена. Наявність ситуаційних стимулів, асоційованих з іншими аверсивными подіями і раніше отриманим задоволенням від агресивних дій, також буде збільшувати агресивні реакції, що ведуть до відносно сильного актом відкритої імпульсивної агресії, особливо якщо стримують агресію фактори діють у даний момент слабо.

«Ефект зброї» як приклад реакцій на агресивні ключові стимули

Зброя явно являє чудовий приклад об'єктів, що мають для багатьох людей агресивне значення. Якщо нам звично уявляти собі вогнепальну зброю (або навіть ножі) скоріше як знаряддя, навмисно застосовуються для нанесення шкоди іншим, ніж як об'єкти, необхідні для спортивних занять або розваг, то просте наявність рушниці або ножа може стимулювати нас до більш жорсткого нападу на інших, ніж ми планували.

Перша демонстрація ефекту зброї

Експеримент, проведений чверть століття тому мною і Ентоні Лєпажем (Anthony LePage), був першою демонстрацією ефекту зброї . У цьому дослідженні брали участь молоді люди - студенти коледжу. Кожен з них повинен був виконати завдання в парі з іншим студентом (помічником експериментатора). Їм говорили, що вони беруть участь в дослідженні фізіологічних реакцій на стрес. Вони повинні були по черзі вирішувати запропоновані завдання і по черзі оцінювати один у одного успішність рішення, завдаючи від одного до десяти ударів електричним струмом. Після того як студенти розходилися по окремих кімнатах, наївний випробуваний починав перший, писав свої рішення завдань і отримував або один, або 7 ударів струмом (не дуже сильних), нібито відповідно оцінками партнером якості його роботи. Немає потреби говорити, що більшість піддослідних, отримали 7 ударів, були розгнівані на партнера через дуже несправедливою, хоча і не надто болючою оцінки.

Потім була черга наївного випробуваного оцінювати рішення свого партнера. Його запрошували в «контрольну кімнату», показували «електрошоковий апарат» (простий телеграфний ключ) і давали вирішення партнера. Оскільки головне питання дослідження полягав у тому, підвищить наявність зброї агресію випробовуваних по відношенню до того, кого їм треба було атакувати, деякі з них бачили револьвер і рушниця, що лежать на столі поруч з ключем «електрошокового апарату», в той час як інші бачили на столі дві бадмінтонні ракетки і кілька воланів. Кожному з досліджуваних експериментатор, відсуваючи ці предмети в бік, говорив, що вони були залишені його колегою після іншого дослідження, потім просив починати оцінювати роботу партнера і рушив з кімнати. Випробовувані третьої групи працювали за столом, на якому не було нічого, крім ключа від «електрошокового апарату».

Результати експерименту представлені на рис. 3-7, свідчать про підвищується агресивність вплив знаходиться поруч зброї. Разозлившиеся випробовувані (отримали від партнера 7 ударів електрострумом), які бачили на столі зброю, карали своїх колишніх мучителів сильніше, ніж ті з розлючених, хто бачив нейтральні предмети, або ті, у кого на столі не було нічого, крім «електрошокового апарату». Простий вид зброї, мабуть, стимулював розлючених людей наносити своїм супротивникам більше ударів, ніж вони завдали б при відсутності зброї (Berkowitz & LePage, 1967).

Підтвердження існування ефекту зброї

Я не буду розглядати тут всі заперечення, які висували проти експерименту, що демонструє ефект зброї, і пропонованої мною інтерпретації, але згадаю лише кілька вартих уваги моментів. По-перше, як ми побачимо главі 13, в якій обговорюється методологія дослідження, дотепний експеримент Тернера (Turner) і Сімонса (Simons) показав, що дії розсерджених людей в ситуації з наявністю зброї не просто підтверджували гіпотезу експериментаторів. Фактично, чим сильніше випробовувані вірили, що експериментатор зацікавлений в їх агресивних реакціях, тим менше вони прагнули карати жертву (Turner & Simons, 1974). Викликане видом зброї посилення агресії виникало всупереч підозрам випробовуваних, а не через усвідомлення зацікавленості експериментатора в їх агресивності.

Рис. 3-7. Середня кількість нанесених ударів як функція наявності зброї (Berkowitz & LePage).

Деякі успішні відтворення

До теперішнього часу були багаторазово проведені успішні експерименти, що підтверджують наші дані (а також кілька невдалих спроб). Соціальні психологи ряду країн, включаючи Швецію, Бельгію і Італію, отримали порівнянні результати, що показують, що ефект зброї не обмежується студентами університетів, які належать до середнього класу американського Середнього Заходу.

Я наведу приклад лише одного з цих експериментів, проведеного Енн Фроді (Ann Frodi) у рамках дисертаційного дослідження в Гетеборгском університеті (Швеція). Вона показала, що молоді люди - студенти університету наносили значно більше електричних ударів своєму однокурсникові (як нібито оцінки успішності його роботи), якщо поблизу знаходилася зброя, ніж у тих випадках, коли поруч були ріжок і картинки, що зображують годує мати, або коли на столі не було взагалі ніяких предметів. Більш того, той же самий результат був отриманий, навіть коли випробовувані не були роздратовані тим, кого вони «оцінювали». Молодим людям, мабуть, так хотілося покарати свого однокурсника, що ефект зброї спостерігалося, навіть коли випробовувані не були емоційно збуджені (Frodi, 1975).

У дослідженні, яке продемонструвало, що піддослідні не просто узгоджували свою поведінку з побажаннями експериментаторів, підвищена агресивність, що породжується наявністю у полі сприйняття зброї, спостерігалася, коли учасники дослідження не усвідомлювали, що вони беруть участь в експерименті. Чарльз Тернер (Charls Turner) і його помічники під час студентського карнавалу поставили будку, до якої запрошувалися бажаючі кидати губку в людини-мішень, і їм дозволялося атакувати жертву скільки завгодно разів. Жертва піддавалася «нападам» більше число раз, коли поруч знаходилась зброя, ніж у тому випадку, коли зброї не було.

Нарешті, я повинен відзначити, що ряд досліджень (наприклад, вже згадані експерименти Фроді і Тернера) показали, що навіть нерассерженные люди можуть виявляти підвищену агресію, коли вони бачать зброю. Емоційно збуджені люди можуть бути особливо чутливими до ефекту зброї (бо вони готові напасти на кого-небудь і, ймовірно, майже не пригнічують своїх реакцій), але навіть і незбуджені люди можуть стати більш агресивними, ніж зазвичай, коли поблизу знаходиться зброя, особливо якщо їх протидіючі агресії сили в даний момент ослаблені.

Експеримент з дітьми

Недавній експеримент на дітях, проведений Миомиром Зузулом (MiomirZuzul) в Загребському університеті в Хорватії, представляє особливий інтерес, оскільки він показує, чому в деяких дослідженнях не вдалося підтвердити ефект зброї. У цьому дослідженні шестирічним хлопчикам і дівчаткам показували або справжню зброю, або іграшкову рушницю або не показували ніякої зброї. Потім їм розповідали історію, в якій виражалося ставлення до агресії: дозволяє, суворе, менш дозволяє або ж ніякого певного відношення не висловлювалося. Після цього деякі з дітей були фрустровані тим, що їм не дозволили брати участь у цікавих заняттях, в той час як інші діти подібної фрустрації не піддавалися. Потім протягом півгодини вільної гри за всіма дітьми вели спостереження люди, яким не було нічого відомо про умовах експерименту.

На рис. 3-8 показано середнє число агресивних дій (поштовхи, удари і т. п.), скоєних фрустрованими дітьми в кожній групі (аналогічне поведінка було виявлено в групі нефрустрированных дітей, хоча тенденції виявилися слабше виражені і не були статистично значущими). Читач може бачити, що діти були відносно стриманими, коли розказана дорослим історія мала негативну установку до агресії. Коли ж така установка не виражалася, діти не тільки були в загальному більш агресивними по відношенню один до одного, але і були особливо схильні битися і бити один одного, якщо поблизу в поле їх сприйняття знаходилася зброя.

Рис. 3-8. Агресія дітей як функція експозиції зброї і ситуативної «атмосфери» (Zuzul, 1989).

Результати цього експерименту можуть виявитися корисними як для дослідників, так і для батьків. Для перших послужить уроком те, що отримані в цьому дослідженні дані показують наступне: ситуаційно обумовлені гальмують причини можуть завадити виявити підвищену агресивну тенденцію, породжувану наявністю зброї. Цей вид стримування агресії, можливо, особливо сильно виявився в тих дослідженнях, де не вдалося отримати підтвердження ефекту зброї. Для батьків цей експеримент, як і ряд інших, які можна було б тут навести (див., наприклад: Turner & Goldsmith, 1976), демонструє, що іграшкові рушниці так само, як і справжня зброя, можуть стимулювати у дітей підвищену агресію. Насильство в фантазії не забезпечує «безпечної розрядки» для накопичуються агресивних спонукань.

Ігри дітей з іграшковими пістолетами, гвинтівками або бластерамі можуть підвищити агресивність і некерованість. Однак результати також показують, що дорослі мають можливість послабити агресивні реакції дітей, давши їм зрозуміти, що бути агресивним недобре і що агресія веде до поганих наслідків. Сформулювавши це в більш загальному вигляді, можна сказати, що зброя не завжди стимулює відкриту агресію; люди часто здатні адекватно керувати своєю поведінкою. Тим не менше, слід визнати, що стримують або гальмують агресію сили часом виявляються недостатніми, наприклад з-за емоційного збудження або занадто великої дози алкоголю. Саме в тих випадках, коли стримування буває слабким, простий вид зброї може викликати агресивну реакцію, сильнішу, ніж в умовах його відсутності.

Ще один додатковий момент

Подібний ефект може мати не тільки зброю. Все, що явно асоціюється з можливістю завдати шкоди іншим, ймовірно, може мати аналогічний ефект. Такими стимулами можуть бути ніж або сокиру, або сцена з насильством в кіно або на телеекрані. Які б не були стимули, їх агресивне значення підвищує ймовірність того, що вони викличуть агресивна поведінка.

Ключові стимули (сигнали), асоційовані з подіями аверсивными

І ще один фактор, по видимості зовсім іншої властивості, також може сприяти агресивним реакціям: асоціації з неприємними подіями. Це не повинно нас дивувати. Якщо аверсивные умови можуть стимулювати агресивні нахили, то стимули, пов'язані в нашому розумі з цими негативними подіями, також можуть мати подібний ефект. Вони можуть викликати негативні почуття, нагадуючи про наші минулі страждання. Цей негативний ефект може продукувати ворожі думки і агресивні спонукання. Крім того, такі негативні стимули можуть активізувати ворожі або агресивні думки і спогади, а також пов'язані з агресією моторні реакції, діючи незалежно від неприємних почуттів.

Емпіричні докази

Дослідження на тваринах показали, що стимули, асоційовані з аверсивными подіями, можуть викликати у них бійки. Припустимо, що парі щурів, що знаходиться в одній клітці, багаторазово наносять удари електричним струмом і кожен раз при цьому включається зумер. Біль спонукає тварин атакувати один одного. Після того як літо кілька разів звучав одночасно з ударами електричного струму, досить вже одного його звучання, щоб пацюки починали битися. Зумер внаслідок асоціювання з аверсивным подією - електрошоком - стає негативним стимулом і в результаті вже сам по собі може стимулювати агресію.

Подібний ефект був продемонстрований також і в експериментах з людьми. Польський психолог Адам Фрачек (Adam Fraczek) провів експеримент, в якому у випробовуваних вироблялася асоціація жовтого кольору або з сигаретами (приємна зв'язок для даних суб'єктів), або з отриманням ударів електричного струму (неприємна асоціація). Незабаром після цього їх просили карати іншої людини в умовах, що включають сприйняття або жовтого або якогось іншого кольору. Випробовувані були більш агресивними, коли вони бачили жовтий колір і коли цей колір був асоційований з больовим впливом. Особливість середовища (жовтий колір) стала негативним стимулом в результаті асоціювання її з болючим подією і таким чином посилила інтенсивність агресивних реакцій.

Зв'язок доступною мішені з незадоволенням

Асоціації з аверсивными подіями відіграють дуже важливу роль у тому, що жертва може піддаватися сильній атаці. Якщо б ми але якоїсь причини почувалися погано, то з більшою ймовірністю направляли б свою агресію на тих, кого можемо звинуватити в своїх нещастях. Перефразовуючи формулювання Долларда і його колег (1939), ми можемо сказати (як показано на рис. 3-6), що агресія, збуджена неприємною подією, з найбільшою силою буває спрямована на того, хто сприймається як джерело незадоволення.

Існує як мінімум дві причини цього ефекту. Атака частково може бути спробою усунути або зменшити аверсивную стимуляцію. В додаток до цього сприйманий джерело тепер асоціюється з негативним афектом; як результат, його просте присутність може порушувати ворожі думки і спогади, так само як і внутрішню стимуляцію до агресії. Це положення можна сформулювати в більш загальному вигляді наступним чином: люди, які отримали в очах оточуючих негативне значення (може бути, у зв'язку з що відбулися раніше неприємними інцидентами), можуть з особливою легкістю стати жертвами аверсивно генерованої агресії.

Дослідження тварин свідчать на користь цієї можливості. Принаймні в одному експерименті тварина легко ставало жертвою агресії просто тому, що воно стикалося з твариною-агресором, яке перед цим піддавалося впливу електрострумом. Люди можуть вести себе подібним чином. Так, наприклад, Ріордан і Тедеші показали, що учасники експерименту виявляють більшу ворожість до людини, який просто був присутній, коли у випробовуваних викликали страх, і який, на відміну від них, не піддавався аналогічного впливу (див.: Ulrich, Hutchinson and Azrin, 1965; Riordan and Міхальський, 1983).

Застосування аналізу до интерперсональным відносин

Зміщена ворожість і феномен «цапа-відбувайла»

Зміщення ворожості, на мій погляд, часто має місце, коли невинна індивід або група стає жертвою агресії, яка виникає з іншого джерела. Безсумнівно, подібна вам знайоме. Всім нам відома історія про те, як людина, розсерджений своїм босом, прийшовши додому, накричав на дружину, яка дає синові запотиличник за якусь дрібну провину, який, в свою чергу, дасть стусана своїй собаці. Всі ці персонажі були спровоковані, але, не в силах або не бажаючи атакувати свого мучителя, розряджали агресію на комусь іншому. Іноді ми називаємо невинну жертву козлом відпущення.

Звичайна інтерпретація феномену козла відпущення виходить з того, що жертва піддається атаці, тому що він або вона доступна і її безпечно атакувати. Частково таке припущення вірне. Чоловік цілком міг різко вимовляти своїй дружині просто тому, що вона «потрапила під гарячу руку» (і, бути може, також тому, що робила щось таке, що його дратувало). На мій погляд, однак, тут має місце зміщення ворожості . Чому деякі етнічні групи або групи меншин з особливою легкістю стають козлами відпущення? На мою думку, в багатьох випадках виявляється мішенню хтось, хто вже викликає антипатії і, таким чином, наділений негативним значенням.

Які б фактори не грали свою роль, описаний процес вносить свій внесок у породження такого явища, як перетворення негрів і євреїв у козлів відпущення (див.: Berkowitz, 1962, chapt. 5, а також Miller, N. Е., 1948). Несприятливий стан справ генерує агресивне спонукання, яке спрямовується на доступну, безпечну і викликає антипатію групу.

Пов'язані з економічними труднощами нападу білих південців на негрів явно обумовлювалися подібним чином, принаймні аж до 30-х років поточного сторіччя. До того як економіка Півдня стала багатогалузевий, як в даний час, економічне благополуччя цього району було прямо пов'язано з цінами на головну продукцію - бавовна. Цілі співтовариства страждали від важких фінансових криз, коли ціна на бавовну падала. Дослідники знайшли, що до кінця 30-х років за різкими падіннями цін на бавовняному ринку в цьому регіоні країни нерідко частішали випадки лінчування(див.; Hovland and Sears, 1940; Mintz, 1946). Інші статистичні дані говорять про те ж. Так, наприклад, у 1930 році відбувся 21 випадок лінчування. Південні графства, в яких відбувалися ці акти насильства, були економічно відсталими порівняно з тими, в яких випадків лінчування не було (див.: Berkowitz, 1962, р. 136-137). У всіх цих випадках чорношкірі, які стали жертвами насильства, могли, зрозуміло, зробити що-то, оскорбившее білих. Однак небагаті фермери звикли вороже ставитися до негрів взагалі. Вони знаходили в них готову мішень для своїх агресивних мотивів, породжуваних важким економічним становищем.

Можливо, що передує антипатія сприяла також зміщеною агресії, яка століттями була спрямована проти євреїв? Люди, що переживали обурення, образу, обурення через позбавлень і всіляких життєвих труднощів, нападали на євреїв, звинувачуючи їх у всіх своїх бідах, більшою мірою просто тому, що вони ще дітьми навчилися ненавидіти цю соціальну групу. Іншими словами, євреї (і деякі інші національні меншини) ставали мішенню для зміщеною ворожості, принаймні частково, з причини їх негативного значення - раніше усталеної асоціації з несприятливим положенням справ.

Люди з фізичними вадами як аверсивные стимули

Не тільки чорношкірі і євреї можуть асоціюватися з несприятливим положенням справ. Подумайте про людей з фізичними вадами або страждають тяжкими тривалими захворюваннями. Для багатьох «нормальних» ці нещасні люди також пов'язані з негативними речами з причини їх непрацездатності та/або страждання. Зрозуміло, більшість з нас ставиться зі співчуттям до хворих або мають фізичні дефекти людям. Ми їх жаліємо і іноді навіть йдемо на якісь жертви, аби їм допомогти. Проте десь у глибині душі вони можуть викликати у нас неприємні асоціації, і в результаті ми ставимося до них, по суті справи, амбівалентно. До цього моменту я не сказав нічого оригінального. Ряд соціальних вчених відзначали це явище - змішання позитивних і негативних почуттів до людей з фізичними дефектами. Я, однак, йду далі. В силу їх негативного значення люди з фізичними вадами нерідко піддаються поганому поводженню з боку «нормальних», особливо якщо останні не замислюються про те, що роблять.

Підтвердження необдуманого поганого поводження отримано в двох проведених мною і Енн Фроді експериментах (Berkowitz & Frodi, 1979). У другому з них студенток університету, яких спочатку піддали образи, просили «здійснювати нагляд за хлопчиком, якого вони спостерігали на телеекрані. У половині випадків на телеекрані показували хлопчика із зовнішністю швидше «дивною», ніж нормальною, а деякі з піддослідних також чули, що хлопчик, розмовляючи, заїкається. Після того як телевізор був вимкнений, хлопчик нібито починав виконувати серію навчальних завдань, а випробуваним повідомляли про кожну помилку хлопчика. Виконуючи роль здійснюють контроль, вони повинні були за кожну помилку карати хлопчика включенням неприємного шумового «удару». За схемою використання «машини агресії» Басса піддослідні були вільні у виборі інтенсивності покарання (шуму) в діапазоні 10-бальною шкалою, починаючи від м'якого до рішуче неприємного. Важливо відзначити, що випробовувані, здійснюючи нагляд, в той же час повинні були виконувати ще й інше завдання, так що вони не були цілком сконцентровані на своїх діях, коли натискали на що включають шум кнопки.

На рис. 3-9 показана середня інтенсивність покарання, якому піддавали хлопчика емоційно збуджені випробовувані за нібито допущені ним помилки при виконанні всіх 10 завдань. Читач може бачити, що кілька розсіяні випробовувані проявляли більшу готовність або бажання карати, коли вони сприймали хлопчика як страждає двома фізичними вадами: як має дивну зовнішність і заїкуватого. У нещасної дитини, що має обидва дефекту, були всі шанси бути підданим імпульсивної поганого поводження з боку все ще розсерджених випробовуваних, мабуть, в силу того, що для жінок він володів найбільшим негативним значенням.

Рис. 3-9. Середня інтенсивність покарання хлопчика (шумові «удари» по 10-бальною шкалою) як функція його зовнішності і мови (Berkowitz and Frodi, 1979).

Резюме

Продовжуючи обговорення емоційної агресії, автор присвятив цю главу підсилює агресію впливів негативного афекту. Дослідження на людях так само, як і на тваринах, показують, що різного роду аверсивные стимули, включаючи болючі удари електрострумом, ненормально високу температуру і гнильні запахи, можуть стимулювати ворожість і агресію. Агресія не є неминучою; випробовує її тварина або людина може віддати перевагу боротьбі втеча, а відкрита (явна) агресія може включати захисний компонент. У багатьох випадках, однак, як люди, так і тварини, піддаються впливу неприємними стимулами, проялвляют тенденцію атакувати подходящюю жертву, особливо якщо альтернативний спосіб дії виявляється неможливим. См. →