Психологічні особливості хлопчиків і дівчаток

Автори: В. Д. Єремєєва і Т. П. Хризман

Навіщо природі чоловіче і жіноче

А дійсно, навіщо? Адже колись у рослин і найпростіших тварин не було цього: «він» і «вона». Але на певному етапі еволюції раптом виявилося, що поділ живих істот одного і того ж виду на чоловічі і жіночі організми дуже вигідно. Чому?

Відповідь на це питання запропонував у своїй теорії асинхронної еволюції підлог доктор біологічних наук, генетик В. А. Геодакян. Він виходив з положення про те, що в еволюції завжди борються дві протилежні тенденції. Перша - це необхідність зберегти те, що вже створено, закріпити ті ознаки, які вигідні, передати їх у спадок, зробити нащадків як можна більш схожими на батьків. І друга - це необхідність прогресу, подальшого пошуку і зміни, різноманітності нащадків, серед яких коли-то з'явиться той, хто додасть еволюції нове вигідну напрямок і забезпечить пристосування до нових умов, дозволить розширити середовище проживання. Отже, боротьба консервативного і прогресивного, сталого і змінюваного, старого, надійного і нового, незвіданого, ризикованого.

Ці дві тенденції втілюються і в розподілі живих істот на чоловічі і жіночі особини, що дає відчутну вигоду в реалізації обох тенденцій. При цьому жіноча стать зберігає у своїй генетичній пам'яті всі найбільш цінні придбання еволюції, і мета його - по можливості не допустити їх змін, а чоловіча стать, навпаки, легко втрачає старе і набуває нове: що-то з цих придбань може стати в нагоді в майбутньому або вже в сьогоденні, особливо в момент виникнення якихось екстремальних умов. Тобто жіноча стать орієнтована на виживання, а чоловічий - на прогрес.

Тому природа «береже» жіноча стать, а чоловічий їй не так «шкода». На особинах чоловічої статі відпрацьовуються всі новинки еволюції. Розкид вроджених ознак у чоловічої статі значно більше. Жінки більш однакові. У чоловіків більше і корисних і шкідливих мутацій (генетичних відхилень). Так, за деякими даними, на 100 глухих дівчаток припадає 122 глухих хлопчика. Відхилення в колірному зорі теж частіше зустрічаються у чоловіків. Серед дітей з косоокістю, а також із заїканням, дислексією, алалією та іншими мовними дефектами, з затримкою психічного розвитку і т. д. значно більше хлопчиків. Логопедичні групи дитячих садків та інші групи для дітей з відхиленнями у розвитку здебільшого складаються з хлопчиків.

Отже, чоловіки за генотипом (комплексу вроджених ознак) мають значно більшу різноманітність, ніж жінки. Але кожна жива істота впродовж свого життя піддається впливу тієї зовнішнього середовища, тих умов, в яких воно знаходиться, і під їх впливом теж в якійсь мірі змінюється. Наприклад, вага тварини залежить не тільки від вроджених властивостей конституції, але і від харчування, наявності стресів, необхідності вести рухливий або малорухливий спосіб життя. Набір ознак організму, що сформувалися з урахуванням впливу зовнішнього середовища, називається фенотипом.

Виявилося, що тут також приховуються істотні відмінності між чоловічим і жіночим. Так, спостерігаючи за парами однояйцевих близнюків (їх однаковий генотип), помітили, що навіть у разі, коли близнюки з дитинства були розлучені і жили в різних умовах, у чоловічих парах схожість була значно вище, ніж у жіночих. Навпаки, якщо близнюки були разнояйцевыми (генотипи у них різні, а впливу середовища майже одні й ті ж), то більша схожість спостерігається в жіночих парах. Чому? Виявляється, природа дала жіночим особинам більш широку можливість змінюватися під впливом зовнішніх умов. Тому навіть при одному генотипі жінка може, наприклад, худнути або повніти в більш широких межах, тому і дівчатка-однояйцеві близнюки (один генотип) при різних умовах життя можуть відрізнятися досить помітно (різний фенотип), а при одних і тих же умовах навіть разнояйцевые близнюки (різний генотип) можуть стати багато в чому схожими (близькі фенотип). У хлопчиків зовнішню схожість визначається саме вродженими властивостями і значно менше - впливом зовнішнього середовища.

Таким чином, при різкій зміні умов життя, до яких генотипически даний вид тварин не пристосований, особи жіночої статі можуть пристосуватися за рахунок фенотипової мінливості, зберігаючи весь набір спадкової інформації - генотипів. Наприклад, при різкому похолоданні навіть в особин, «не схильних до повноти», може значно збільшитися шар підшкірного жиру. Тобто жіночі особини можуть піти із зони дискомфорту або навіть загибелі в зону порівняльного комфорту та виживання (вони краще пристосувалися до холоду, їм стало тепло, хоча вони і продовжують жити в тих же умовах холоду). А особини чоловічої статі з таким генотипом не можуть так швидко і сильно змінитися (піти від холоду зміною фенотипу). Їм залишається тільки загинути.

При всіх змінах середовища, в тому числі і соціальних, більше страждають самці. Але у них все ж є вихід: відшукати інше місце проживання, де було б тепліше, або винайти шубу. Жіночої статі так напружуватися ні до чого, вони і так вже пристосувалися.

Ось цими-то відмінностями і визначається висока схильність особин чоловічої статі до пошукового поведінки. Це для них життєво важливо, це той вихід, який дала їм природа. І мозок у них крупніше, більш просунутий у розвитку, але як розплата - і менш надійний, більше ранимий. Пошуковим поведінкою визначається і тяга самців (у тому числі чоловіків) до освоєння нових просторів, їх велика кмітливість у складних ситуаціях, схильність до пошуку нетрадиційних нових рішень, до ризикованих підприємств.

Всі еволюційно-прогресивні ознаки більше виражені у чоловічої статі. Якщо ми, слідом за Ст. А. Геодакяном, простежимо динаміку тривалості різних періодів життя у тварин (наприклад, приматів), розташованих нижче або вище на еволюційних сходах, то зауважимо, що період дитинства збільшується у вищих форм тварин. Так, у лемурів він становить всього 2-3 роки, у мавп старого світу - 7 років, у людиноподібних мавп - 8-12 років, а у людини - близько 20 років. Тобто подовження періоду дитинства - прогресивний ознака, і він більше виражений у чоловічих особин: у хлопчиків дитинство триває довше, ніж у дівчаток.

Дівчатка і народжуються більш зрілими на 3-4 тижні, а до періоду статевої зрілості ця різниця досягає приблизно двох років. Тоді в початковій школі хлопчики як би молодшим дівчаток за своїм біологічним віком на цілий рік. Ось ми і дісталися в цій розмові про витоки відмінностей між чоловічою і жіночою статтю до таких висновків, які вже важливі для вихователів, батьків, вчителів.

Отже, ми знаємо, що хлопчики на 2-3 місяці пізніше починають ходити, на 4-6 місяців пізніше починають говорити, при народженні хлопчиків частіше спостерігаються ускладнення, ніж при народженні дівчаток. Викидні у жінок бувають частіше, якщо вони виношують хлопчиків. За різними даними, на 100 зачать дівчаток припадає 120-180 зачать хлопчиків. Часто загибель майбутнього хлопчика відбувається раніше, ніж жінка дізнається, що вона вагітна. Статистика показує, що серед дітей 7-15 років травми у хлопчиків трапляються майже в 2 рази частіше, ніж у дівчаток. Важковиховувані діти теж частіше хлопчики. Хлопчиків, навіть зовсім маленьких, частіше лають, рідше беруть на руки. По відношенню до них мова дорослих частіше містить лише прямі вказівки (відійди, принеси, дай, зроби, перестань...), а в розмові навіть з однорічними дівчатками старші частіше згадують про чуттєвих станах (подобається, люблю, сумний, веселий...).

Фізіологічна сторона сприйняття теж дещо відрізняються у хлопчиків і дівчаток. Показано, що до 8 років гострота слуху у хлопчиків в середньому вище, ніж у дівчаток, а дівчатка більш чутливі до шуму. У перших-других класах у дівчаток вище шкірна чутливість, тобто їх більше дратує тілесний дискомфорт і вони більш чутливі на дотик, погладжування. Ігри дівчаток частіше опираються на ближній зір: вони розкладають перед собою свої «багатства» - ляльок, ганчірочки - і грають в обмеженому просторі, їм достатньо маленького куточка. Ігри хлопчиків частіше спираються на далеке зір: вони бігають один за одним, кидають предмети в ціль і т. д. і використовують при цьому всі надане їм простір. Це не може не позначитися на особливостях розвитку зорової системи.

Крім того, показано, що хлопчикам, на відміну від дівчаток, для їх повноцінного психічного розвитку вимагається більший простір, ніж дівчаткам. Якщо простір мало в горизонтальній площині, то вони освоюють вертикальну: лазять по сходах, забираються на шафу. Якщо попросити дітей намалювати план околиць свого будинку, то хлопчики в малюнках відображають більший простір, уміщають велику площу, більше вулиць, дворів, будинків. А чи ми вміємо використовувати або хоча б розуміти і враховувати ці відмінності при вихованні дітей різної статі?

Виховуємо хлопчика, виховуємо дівчинку

Давайте задамося питанням: якщо у хлопчиків так багато різних відхилень, якщо серед них багато двієчників і важковиховуваних, то чому майже всі видатні вчені, художники, письменники, лікарі, композитори, конструктори - чоловіки? І чому багато великі люди погано вчилися в школі? Напевно, серед двієчників-хлопчаків багато тих, хто так і не зможе реалізувати те, що подарувала їм природа. Чому? См. →